Avis de Benjamin : "Tout le monde a des idées sur l’école, beaucoup sont naïves"
Louise Tourret est une journaliste, productrice de radio et écrivaine française, spécialiste des questions d'éducation. Sur France culture, elle produit et présente depuis 2009 l'émission Rue des écoles ; cette dernière est devenue en 2018 Être et savoir.
Cet ouvrage appartient à une collection qui a commencé en 2014 et compte de nombreux titres comme En finir avec les idées fausses sur l’écologie, En finir avec les idées fausses propagées par l'extrême droite ou En finir avec les idées fausses sur la laïcité. Le contenu du tire nous intéressant se donne pour objectif de démonter les idées reçues afin de placer les questions d'éducation au cœur des enjeux sociétaux.
Dans son introduction, elle écrit : « Trop de propos et d’opinions reposent sur une connaissance personnelle et partielle de la situation, qui doit beaucoup aux origines sociales, à l’époque, au rapport de nos propres parents à la question et au hasard des écoles et des équipes enseignantes fréquentées. Tout le monde a une expérience à mettre en avant […]. Il faut écouter ces histoires car aucune statistique ne peut rendre compte de la complexité des parcours […] Les récits disent quelque chose du monde, sans avoir valeur de généralité. Ils peuvent fonder un certain rapport à l’école » (pages 11 et 12).
Elle clôt cette introduction par ceci : « ce livre n’est pas un énième brûlot pour dire que tout va mal. Ce n’est pas non plus un pensum naïf pour affirmer que tout va bien. Par les travaux que je mentionne, avec les chiffres que je cite, j’invite les lecteurs et les lectrices à réfléchir avec ou contre moi et à interroger leurs présupposés » (page 15).
Cet ouvrage est placé sous les idées d’éducabilité, de méfiance pour la compétition, et de mission égalitaire. Les diverses parties se nomment respectivement : les enseignants, réformer l’école, les choix scolaires, les élèves, les enjeux de société, le temps d’apprendre, la pédagogie.
Au total ce sont trente-huit questions qui sont posées. On peut relever ces dernières, dans un ordre aléaroire :
« Les profs ne travaillent pas assez ».
« Les enseignants-es sont toujours absents ».
« Plus personne ne veut enseigner ».
« Les élèves réussissent mieux dans le privé ».
« On apprend mieux dans une bonne classe »,
« La maternelle, ce n’est pas vraiment l’école ».
« Le niveau baisse ».
« On est matheux ou littéraires ».
« Les élèves sont de plus en plus violents ».
« Les parents n’ont pas à intervenir dans le fonctionnement de l’école ».
« Certains élèves devraient être orientés plus tôt ».
« L’école française nous coûte trop cher ».
« Il faut passer davantage de temps à étudier les fondamentaux ». « Pour progresser en orthographe, il faut faire des dictées ».
« C’est au programme, c’est étudié ».
« Les tenues scolaires présentent un intérêt pour l’école ».
« L’école n’est pas raciste ».
« L’école n’est pas sexiste ».
« L’école n’est pas classiste ».
« Les neurosciences vont transformer l’éducation ».
« On compensera avec des cours particuliers ».
« Certains élèves ne sont pas faits pour l’école ».
« Les enfants HPI sont malheureux à l’école (et dans la vie) ».
« La compétition fait progresser les élèves ».
« L’école réglera les problèmes de société ».
« Réussir, ça se mérite ».
« Pour lutter contre le harcèlement, il faut renforcer les sanctions ». « Un cours doit durer une heure ».
« Le centre des loisirs, c’est moins bien que le mercredi à la maison ». « Il faut une classe par âge ».
« Il faut raccourcir les vacances scolaires pour améliorer les performances ».
« L’école tue la créativité ».
« Les pédagogies alternatives ont le vent en poupe ».
« Le numérique, c’est l’avenir ».
« Il faut s’inspirer des pédagogies nordiques ».
« La philosophie à l’école, c’est gadget ».
« On n’est pas là pour rigoler ».
Pour tous publics Aucune illustration
